http://www.qr-kultur.de/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Lehrmaterial%3ADas_Aufsuchen_der_Erze Lehrmaterial:Das Aufsuchen der Erze - Versionsgeschichte 2026-10-21T15:36:07Z Versionsgeschichte dieser Seite in QR-KULTUR MediaWiki 1.35.14 http://www.qr-kultur.de/wiki/index.php?title=Lehrmaterial:Das_Aufsuchen_der_Erze&diff=903&oldid=prev Mantomedia am 11. November 2018 um 15:05 Uhr 2018-11-11T15:05:39Z <p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="de"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 11. November 2018, 15:05 Uhr</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l6" >Zeile 6:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 6:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die unterschiedlichen Methoden zum Auffinden von Eisenerzgängen sollten dem Grundschüler nur in Auswahl vorgestellt werden.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die unterschiedlichen Methoden zum Auffinden von Eisenerzgängen sollten dem Grundschüler nur in Auswahl vorgestellt werden.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Schüler der Sek.-Stufe I sind fähig,  weitere Verfahren zu verstehen, in der gymnasialen Oberstufe zusätzlich auch die Methoden der Fernbohrungen und der Seismik.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Schüler der Sek.-Stufe I sind fähig,  weitere Verfahren zu verstehen, in der gymnasialen Oberstufe zusätzlich auch die Methoden der Fernbohrungen und der Seismik.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del>&lt;u&gt;Vorschlag zur Verwendung der Arbeitsmaterialien&lt;/u<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;/html</del>&gt;&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;u&gt;Vorschlag zur Verwendung der Arbeitsmaterialien&lt;/u&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Grundschule: AM 2.1, AM 2.2, AM 2.3&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Grundschule: AM 2.1, AM 2.2, AM 2.3&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Sekundarstufe 1: AM 2.4, AM 2.5&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Sekundarstufe 1: AM 2.4, AM 2.5&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l15" >Zeile 15:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Den Schülern muss vermittelt werden, dass sich das Auffinden von Eisenerz im gesamten Siegerländer-Wieder Eisenerzrevier sehr schwierig gestaltete. Eine Übersichtskarte zum Standort der Gruben im Bergbaumuseum des Landkreises Altenkirchen in Herdorf-Sassenroth zeigt die relativ wenigen Fundpunkte in diesem Bereich.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Den Schülern muss vermittelt werden, dass sich das Auffinden von Eisenerz im gesamten Siegerländer-Wieder Eisenerzrevier sehr schwierig gestaltete. Eine Übersichtskarte zum Standort der Gruben im Bergbaumuseum des Landkreises Altenkirchen in Herdorf-Sassenroth zeigt die relativ wenigen Fundpunkte in diesem Bereich.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Im Lehrervortrag, besonders bei höheren Klassen der Sek.-Stufe I und in Klassen der gymnasialen Oberstufe, kann auf Georg Agricola: Die „12 Bücher vom Bergbau“;1556, verwiesen werden, der eine Auflistung von &lt;u&gt;Methoden zum Auffinden&lt;/u&gt; von Erzen erstellt:&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Im Lehrervortrag, besonders bei höheren Klassen der Sek.-Stufe I und in Klassen der gymnasialen Oberstufe, kann auf Georg Agricola: Die „12 Bücher vom Bergbau“;1556, verwiesen werden, der eine Auflistung von &lt;u&gt;Methoden zum Auffinden&lt;/u&gt; von Erzen erstellt:&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;ul&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;ul&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;li&gt;die zufällige Entblößung der Erdoberfläche und Freilegung darunter befindlicher Erze; etwa durch Abschwemmungen, Bergrutsche, Erdbeben, durch aufgerichtete Wurzelteller, (…)&lt;/li&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;li&gt;die zufällige Entblößung der Erdoberfläche und Freilegung darunter befindlicher Erze; etwa durch Abschwemmungen, Bergrutsche, Erdbeben, durch aufgerichtete Wurzelteller, (…)&lt;/li&gt;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l25" >Zeile 25:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 25:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;li&gt;Das Wünschelrutengehen.&lt;/li&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;li&gt;Das Wünschelrutengehen.&lt;/li&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/ul&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/ul&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/html&gt;</del>&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>(Vgl. Agricola, Georg: Zwölf Bücher vom Berg- und Hüttenwesen 1556. Hrsg. Agricola-Gesellschaft beim Deutschen Museum zur Förderung der Geschichte der Naturwissenschaften und der Technik e.V. Düsseldorf 1978, 5 Auflage, S. 27ff.)&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>(Vgl. Agricola, Georg: Zwölf Bücher vom Berg- und Hüttenwesen 1556. Hrsg. Agricola-Gesellschaft beim Deutschen Museum zur Förderung der Geschichte der Naturwissenschaften und der Technik e.V. Düsseldorf 1978, 5 Auflage, S. 27ff.)&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Wissen über modernste Methoden zur Entdeckung von Erzvorkommen  können Schüler der gymnasialen Oberstufe sich selbst aneignen. Stichwörter: Fernbohrungen, seismische Messungen.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Wissen über modernste Methoden zur Entdeckung von Erzvorkommen  können Schüler der gymnasialen Oberstufe sich selbst aneignen. Stichwörter: Fernbohrungen, seismische Messungen.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>= Materialien =</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>= Materialien =</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die folgend aufgeführten Materialien können einzeln abgespeichert und im Unterricht verwendet werden. Alternativ kann die <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/Gesamtmappe_Aufsuchen-der-Erze.pdf Gesamtmappe &quot;Aufsuchen der Erze&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins>im PDF Format heruntergeladen werden.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Die folgend aufgeführten Materialien können einzeln abgespeichert und im Unterricht verwendet werden. Alternativ kann die <del class="diffchange diffchange-inline">&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;</del>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/Gesamtmappe_Aufsuchen-der-Erze.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;</del>Gesamtmappe &quot;Aufsuchen der Erze&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/a&gt; </del>im PDF Format heruntergeladen werden.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/Gesamtmappe_Aufsuchen-der-Erze.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/html&gt;</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.1 Finden von Eisenerz an der Erdoberfläche ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.1 Finden von Eisenerz an der Erdoberfläche ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Material zeigt das Auflesen von Erzstücken an der Erdoberfläche (Zufallsfunde).</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Das Material zeigt das Auflesen von Erzstücken an der Erdoberfläche (Zufallsfunde).<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">btn size</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">lg</ins>&quot; <ins class="diffchange diffchange-inline">fa</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">file-pdf-o</ins>&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">div class</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">lm_div_b</del>&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;a target</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">_blank&quot; href=</del>&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM<del class="diffchange diffchange-inline">%202</del>.1.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM <ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins>.1.pdf<ins class="diffchange diffchange-inline">|AM 2</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">1</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<ins class="diffchange diffchange-inline">btn</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<del class="diffchange diffchange-inline">html</del>&gt;</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.2  Aufsuchen der Erze durch Moltern ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.2  Aufsuchen der Erze durch Moltern ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Material zeigt (oben im Bild) das Suchen nach „Raseneisenerz“ an der Erdoberfläche.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Das Material zeigt (oben im Bild) das Suchen nach „Raseneisenerz“ an der Erdoberfläche.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">btn size</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">lg</ins>&quot; <ins class="diffchange diffchange-inline">fa</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">file-pdf-o</ins>&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">div class</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">lm_div_b</del>&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;a target</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">_blank&quot; href=</del>&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM<del class="diffchange diffchange-inline">%202</del>.2.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM <ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins>.2.pdf<ins class="diffchange diffchange-inline">|AM 2</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<ins class="diffchange diffchange-inline">btn</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<del class="diffchange diffchange-inline">html</del>&gt;</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.3 Gewinnung von Raseneisenerz ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.3 Gewinnung von Raseneisenerz ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">btn size</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">lg</ins>&quot; <ins class="diffchange diffchange-inline">fa</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">file-pdf-o</ins>&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">div class</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">lm_div_b</del>&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;a target</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">_blank&quot; href=</del>&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM<del class="diffchange diffchange-inline">%202</del>.3.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM <ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins>.3.pdf<ins class="diffchange diffchange-inline">|AM 2</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">3</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<ins class="diffchange diffchange-inline">btn</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<del class="diffchange diffchange-inline">html</del>&gt;</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.4 Schürfen nach einem Erzgang ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.4 Schürfen nach einem Erzgang ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">btn size</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">lg</ins>&quot; <ins class="diffchange diffchange-inline">fa</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">file-pdf-o</ins>&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">div class</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">lm_div_b</del>&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;a target</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">_blank&quot; href=</del>&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM<del class="diffchange diffchange-inline">%202</del>.4.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM <ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins>.4.pdf<ins class="diffchange diffchange-inline">|AM2</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">4</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<ins class="diffchange diffchange-inline">btn</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<del class="diffchange diffchange-inline">html</del>&gt;</div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.5 Aufsuchen der Gänge mit Wünschelrute und Schürfarbeiten ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== AM 2.5 Aufsuchen der Gänge mit Wünschelrute und Schürfarbeiten ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;html&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Das Material zeigt die bis heute wegen ihrer Zuverlässigkeit umstrittene Methode des „Wünschelrutengehens“. Ferner werden schon das erste „Einschlagen“ und im Gange befindliche Schürfarbeiten dargestellt.&lt;/div&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;</del>Das Material zeigt die bis heute wegen ihrer Zuverlässigkeit umstrittene Methode des „Wünschelrutengehens“. Ferner werden schon das erste „Einschlagen“ und im Gange befindliche Schürfarbeiten dargestellt.&lt;/div&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<ins class="diffchange diffchange-inline">btn size</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">lg</ins>&quot; <ins class="diffchange diffchange-inline">fa</ins>=&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">file-pdf-o</ins>&quot;<ins class="diffchange diffchange-inline">&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;<del class="diffchange diffchange-inline">div class</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">lm_div_b</del>&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">&gt;&lt;a target</del>=&quot;<del class="diffchange diffchange-inline">_blank&quot; href=</del>&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM<del class="diffchange diffchange-inline">%202</del>.5.pdf<del class="diffchange diffchange-inline">&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM <ins class="diffchange diffchange-inline">2</ins>.5.pdf<ins class="diffchange diffchange-inline">|AM 2</ins>.<ins class="diffchange diffchange-inline">5</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;/div&gt;</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<ins class="diffchange diffchange-inline">btn</ins>&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>&lt;/<del class="diffchange diffchange-inline">html</del>&gt;</div></td><td colspan="2"> </td></tr> </table> Mantomedia http://www.qr-kultur.de/wiki/index.php?title=Lehrmaterial:Das_Aufsuchen_der_Erze&diff=510&oldid=prev Mantomedia: 1 Version importiert 2018-10-03T08:47:27Z <p>1 Version importiert</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div>= Vorbemerkungen =<br /> Kaum einer Lehrperson wird es möglich sein, den Schülern einen Zugang zu einem deutlich erkennbaren Erzvorkommen durch Anschauung im vorbereitenden Unterricht zugänglich zu machen. Ausnahmsweise kann dies nur bei den Schulen gelingen, in deren Nähe Eisenerz abgebaut wurde. Dies setzt jedoch eine gute Ortskenntnis voraus oder/und die Bereitschaft ortskundiger Bergbaufachleute, bei Exkursionen auf noch sichtbare Erzvorkommen hinzuweisen.<br /> <br /> = Methodik =<br /> Den vorstehenden Anmerkungen entsprechend, ist bei der unterrichtlichen Behandlung der Frage, wie es gelang, Eisenerz aufzufinden, auf geeignetes Unterrichtsmaterial einzugehen. Wenn irgend möglich, sollten Eisenerze jedoch „begreifbar“ vorhanden sein. (Mineraliensammler fragen!)&lt;br&gt;<br /> Die unterschiedlichen Methoden zum Auffinden von Eisenerzgängen sollten dem Grundschüler nur in Auswahl vorgestellt werden.<br /> Schüler der Sek.-Stufe I sind fähig, weitere Verfahren zu verstehen, in der gymnasialen Oberstufe zusätzlich auch die Methoden der Fernbohrungen und der Seismik.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> &lt;html&gt;&lt;u&gt;Vorschlag zur Verwendung der Arbeitsmaterialien&lt;/u&gt;&lt;/html&gt;&lt;br&gt;<br /> Grundschule: AM 2.1, AM 2.2, AM 2.3&lt;br&gt;<br /> Sekundarstufe 1: AM 2.4, AM 2.5&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Alle Materialien (AM 2.1 – AM 2.5) bieten ausreichend Anlass zu Vermutungen und Beschreibungen durch die Schüler. Sie sollten in Auswahl und als Kopie für die Schülerarbeitsmappe verwendet werden. <br /> Schülern höherer Klassen der Sek.-Stufe I und der gymnasialen Oberstufe kann zusätzlich im Lehrervortrag vermittelt werden, dass bei Mutungen (= Antrag beim zuständigen Bergamt auf Erlaubnis zum Abbau entdeckter Erze) der Finder den „Fundpunkt“ so weit frei zu legen hatte, dass die Erzart, die Einfallrichtung und die Breite des Erzganges erkennbar waren.<br /> <br /> = Didaktik =<br /> Den Schülern muss vermittelt werden, dass sich das Auffinden von Eisenerz im gesamten Siegerländer-Wieder Eisenerzrevier sehr schwierig gestaltete. Eine Übersichtskarte zum Standort der Gruben im Bergbaumuseum des Landkreises Altenkirchen in Herdorf-Sassenroth zeigt die relativ wenigen Fundpunkte in diesem Bereich. <br /> Im Lehrervortrag, besonders bei höheren Klassen der Sek.-Stufe I und in Klassen der gymnasialen Oberstufe, kann auf Georg Agricola: Die „12 Bücher vom Bergbau“;1556, verwiesen werden, der eine Auflistung von &lt;u&gt;Methoden zum Auffinden&lt;/u&gt; von Erzen erstellt:&lt;br&gt;<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;ul&gt;<br /> &lt;li&gt;die zufällige Entblößung der Erdoberfläche und Freilegung darunter befindlicher Erze; etwa durch Abschwemmungen, Bergrutsche, Erdbeben, durch aufgerichtete Wurzelteller, (…)&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;gezielt vorzunehmende Schürfarbeiten (s. o.)&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;Untersuchung der Flora auf so genannte „Zeigerpflanzen“. (Das Wissen um diese Methode scheint unterdessen verloren gegangen zu sein.)&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;Untersuchung stehender und fließender Gewässer auf Erzsande und Erzschlämme.&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;Beobachtung der Böden beim Pflügen&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;Untersuchung der Erdoberfläche bei Reif (Anmerkung: Auf Erzgängen setzt die Reifbildung wegen der in ihnen enthaltenen höheren Erdwärme später ein.)&lt;/li&gt;<br /> &lt;li&gt;Das Wünschelrutengehen.&lt;/li&gt;<br /> &lt;/ul&gt;<br /> &lt;/html&gt;&lt;br&gt;<br /> (Vgl. Agricola, Georg: Zwölf Bücher vom Berg- und Hüttenwesen 1556. Hrsg. Agricola-Gesellschaft beim Deutschen Museum zur Förderung der Geschichte der Naturwissenschaften und der Technik e.V. Düsseldorf 1978, 5 Auflage, S. 27ff.)&lt;br&gt;<br /> Das Wissen über modernste Methoden zur Entdeckung von Erzvorkommen können Schüler der gymnasialen Oberstufe sich selbst aneignen. Stichwörter: Fernbohrungen, seismische Messungen.<br /> <br /> = Materialien =<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Die folgend aufgeführten Materialien können einzeln abgespeichert und im Unterricht verwendet werden. Alternativ kann die &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/Gesamtmappe_Aufsuchen-der-Erze.pdf&quot;&gt;Gesamtmappe &quot;Aufsuchen der Erze&quot;&lt;/a&gt; im PDF Format heruntergeladen werden.&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/Gesamtmappe_Aufsuchen-der-Erze.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == AM 2.1 Finden von Eisenerz an der Erdoberfläche ==<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Das Material zeigt das Auflesen von Erzstücken an der Erdoberfläche (Zufallsfunde).&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM%202.1.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == AM 2.2 Aufsuchen der Erze durch Moltern ==<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Das Material zeigt (oben im Bild) das Suchen nach „Raseneisenerz“ an der Erdoberfläche.&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM%202.2.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == AM 2.3 Gewinnung von Raseneisenerz ==<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM%202.3.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == AM 2.4 Schürfen nach einem Erzgang ==<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Das Material zeigt, wie an Fundstellen die Erde nach „Gangvorkommen“ schon aufgegraben wird.&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM%202.4.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == AM 2.5 Aufsuchen der Gänge mit Wünschelrute und Schürfarbeiten ==<br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm-material-wrapper&quot;&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_a&quot;&gt;Das Material zeigt die bis heute wegen ihrer Zuverlässigkeit umstrittene Methode des „Wünschelrutengehens“. Ferner werden schon das erste „Einschlagen“ und im Gange befindliche Schürfarbeiten dargestellt.&lt;/div&gt;<br /> &lt;div class=&quot;lm_div_b&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/aufsuchen_der_erze/AM%202.5.pdf&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.qr-kultur.de/lehrmaterial/material/sonstiges/pdf_download.png&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;</div> Mantomedia